Unidad 4: "Integración y mediación de las TIC"
Resumen:
Esta unidad fue una reflexión sobre la labor docente y el compromiso que tienen los docentes en favor de la promoción de una educación significativa, a través de las practicas pedagógicas que deben ir orientadas para fomentar e integrar el aspecto cognitivo, el social, el humano y el tecnológico, dejando de lado el enfoque tradicional pasando a uno constructiva, donde la observación, el análisis y la investigación son las bases para garantizar el éxito. En esta línea deben ir dirigidos los planes de estudios y hasta cierto punto integran aspectos en el caso nacional con los llamados ejes transversales que guían la educación hacia el desarrollo sostenible, los derechos humanos, por mencionar dos de ellos, los cuales son vitales para la formación integral y sensible para el futuro.
Esta unidad fue una reflexión sobre la labor docente y el compromiso que tienen los docentes en favor de la promoción de una educación significativa, a través de las practicas pedagógicas que deben ir orientadas para fomentar e integrar el aspecto cognitivo, el social, el humano y el tecnológico, dejando de lado el enfoque tradicional pasando a uno constructiva, donde la observación, el análisis y la investigación son las bases para garantizar el éxito. En esta línea deben ir dirigidos los planes de estudios y hasta cierto punto integran aspectos en el caso nacional con los llamados ejes transversales que guían la educación hacia el desarrollo sostenible, los derechos humanos, por mencionar dos de ellos, los cuales son vitales para la formación integral y sensible para el futuro.
Una manera de contribuir para promover practicas pedagógicas es el uso de las TIC, la cual es vista es como una manera de contribuir al mejoramiento del aprendizaje. Esta unidad también hizo mención a la TIC pero esta vez enfocada a un uso adecuado pues muchas veces caemos en el error de no aprovechar estos recursos como debe ser o pensamos que pueden resolvernos la labor docente.
Imagen 1: Imagen enfocada a resaltar fases para lograr un aprendizaje significativo.
Recuperada de: https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiDidLFiencAhVumuAKHYnPBM0QjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fcbomarfcasas%2F2-aprendizaje-significativo%2F2-4-caracteristicas-del-aprendizaje-significativo&psig=AOvVaw3JB5gREizcxlwCkJdzlRvO&ust=1534216797986867
Foro 2:
Conclusión:
Con esta unidad realmente se logró reflexionar acerca del aspecto positivo que puede tener el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso adecuado de apoyos tecnológicos e informáticos que transformen el enfoque tradicional. Esto es una muestra de cómo cumplir con la labor docente a través de la búsqueda de prácticas que de una giro al aprendizaje del estudiante y adquiera el gusto por seguir en las aulas.
Con esta unidad realmente se logró reflexionar acerca del aspecto positivo que puede tener el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso adecuado de apoyos tecnológicos e informáticos que transformen el enfoque tradicional. Esto es una muestra de cómo cumplir con la labor docente a través de la búsqueda de prácticas que de una giro al aprendizaje del estudiante y adquiera el gusto por seguir en las aulas.
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